Relato do Módulo de Acolhimento

MOMENTO 01
Em 18 de novembro do corrente ano, eu, Gisela Fani Dias, matriculada no curso de graduação em Administração Pública, iniciei minhas atividades no site do siga e consultei o meu email funcional da uab.
Primeiramente, no siga, preenchi as lacunas que existiam em meu cadastro e troquei a senha de acesso. Posteriormente, entrei na plataforma Moodle. Na nossa Sala de Aula Virtual consultei todos os links, assisti aos vídeos, li as “notícias e avisos importantes” e segui os passos indicados para as tarefas práticas, ou seja, construí o meu perfil, respondi ao fórum “Abrindo caminho”, enviei mensagens aos tutores através da “Comunicação com o tutor” e diretamente no link “participantes” e agora estou realizando a nossa primeira atividade: o relato da minha trajetória/navegação no Moodle.
Ressalto que achei muito interessante a nossa rede de comunicação (o Moodle) e que há realmente uma integração/proximidade entre nós alunos, tutores e professores. Posso dizer que não tive maiores problemas para fazer o que me foi proposto, pois, conforme já mencionei acima, seguindo os passos elencados (o que foram extremamente bem explicados, ficando, assim, fácil o seu entendimento) consegui realizar as tarefas e a atividade com sucesso. A única dúvida que me surgiu, foi que após assistir o “vídeo 02” e colocar na prática o que este ensina, acessei “participantes” e não encontrei nos itens a coluna “selecionar” para envio de mensagens. Por isso, recorri ao tutor e lhe enviei este questionamento no fórum.
Quanto ao email, troquei minha senha de acesso e consultei minhas mensagens recebidas e percebi que algumas destas eram as mesmas que estavam no link “Mensagens” no Moodle.
Por fim, ressalto que está sendo de grande valia este Módulo de Acolhimento, uma vez que nunca tive contato com o site do siga e a plataforma Moodle, nos dando, neste primeiro momento, o contato e a familiarização com este site de relacionamentos/aprendizagem que será uma das nossas ferramentas essenciais de ensino no curso de Administração Pública.




MOMENTO 02

A partir do dia 28 de novembro deste ano, iniciei as atividades propostas no “Módulo 02”, dentre elas: respondi ao fórum “Gestão do Tempo”; li aos textos; elaborei o fichamento do texto sugerido e o encaminhei; realizei a tarefa prática no google apps education (acesso ao email da uab e envio de mensagens, utilização da agenda online e compartilhamento de documentos através do docs).
Esclareço que mantive contato com a nossa tutora para eventuais dúvidas que foram surgindo, sendo respondidas em momentos oportunos através do fórum “Fórum Geral - Momento 02”, mensagens no próprio moodle e e-mail.
Finalizando, ressalto que nunca tinha utilizados o google apps e que acredito que está ferramenta, além do moodle, será essencial para o no trajeto acadêmico, tendo em vista os recursos que nos oferece.


MOMENTO 03

Iniciei o “Módulo 03” em 28 de novembro de 2009, realizando todas as atividades que me foram sugeridas, quais sejam: leitura dos textos; tarefa prática de pesquisa no google; e construção de Mapa Conceitual.
Dentre os textos lidos, insta ressaltar que o referente à “Mapas conceituais: instrumentos para compreensão de textos” foi de grande valia, pois nos propôs metas de como coordenar as idéias essenciais de um texto as interligando-as, facilitando seu estudo e aprendizagem. Nos sendo oferecido, ainda, com instrumento de para a confecção destes mapas o programa cmaptools.
Acredito que quando começarmos as matérias da graduação será, além do moodle e google apps education, outra forma de coordenarmos e facilitarmos o nosso aprendizado será a realização de mapas conceituais do que nos for dado.



MOMENTO 04

O “Momento 04” se deu entre os dias 05 e 11 de dezembro deste ano. Neste realizei as seguintes atividades: respondi ao fórum “Influência das tecnologias no cotidiano do aluno a distância”; li os textos complementares; inseri várias palavras no glossário; e realizei a atividade extra, isto é, o resumo de um texto escolhido por mim.
Destaco que com relação à construção do glossário, já realizo esta técnica para estender o meu vocabulário a um bom tempo, e que isto é muito útil para ampliar nosso conhecimento e termos uma boa escrita.


MOMENTO 05

E para finalizarmos o módulo de acolhimento, o “Momento 05” começou no dia 12 de dezembro e eu ainda estou realizando as atividades que me foram oferecidas. Já li os textos; estou fazendo contato com os integrantes do meu grupo. Primeiramente, escolhemos o que vamos fazer, ou melhor, optamos por um BLOG, conforme quem está acessando esta página pode comprovar. Posteriormente, decidimos que cada um fará um relato da cada passo realizado em todos os cinco momentos. O que, também, estou fazendo agora.
Concluo que todas as atividades propostas foram interligadas entre si, pois sem a plataforma moodle, não teríamos ciência dos exercícios a serem executados; sem o google apps education não seríamos capazes de nos comunicarmos e nos organizamos; com os mapas conceituais, conhecemos uma forma melhor para aproveitarmos nosso futuro estudo; com a construção do glossário, ampliamos nosso vocabulário, servindo este de exemplo, também, para fazermos um quando iniciarmos o nosso curso de graduação; e com está atividade em grupo, mesmo que online, podemos nos conhecer um pouco melhor.
Dessa forma, o módulo de acolhimento foi muito proveitoso em todos os seus momentos e será de grande valia para o nosso curso de Administração Pública que começará em março de 2010. Que venha a graduação!


Escrito por GISELA FANI DIAS

O Aluno

Quem já ouviu falar em educação à distância? eu até então nunca tinha visto nada parecido. Pra mim, a surpresa está sendo muito grande, pois é meu primeiro curso superior e de cara na modalidade virtual. Em princípio, o medo e a desconfiança gorvernaram meus pensamentos, mas amparado na competência peculiar da UFJF aceitei o desafio e resolvi enganjar na expectativa de encarar o curso. Aos poucos com o incremento do Módulo de Acolhimento alguns receios foram deixados de lado e a certeza de que a produção do conhecimento dependerá da minha conscientização em gerenciar meu tempo entre trabalho e estudo. A autonomia do aprendizado chamou minha ateção, a certeza de que seremos coo-autores do processo de aprendizagem aumenta a responsabilidade de estar imbuído na rotina de estudos, leituras e tarefas. Nas tarefas e atividades pude observar que as palavras-chaves que representarão o curso serão: cooperação e interatividade.A tecnologia encurtou distâncias e fez a comunicação mais eficiente.
Organização do estudo e gerenciamento do tempo:
Saber organizar o seu estudo e gerenciar o tempo são tarefas fundamentais para uma caminhada bem-sucedida em um curso on-line. Lamentavelmente ainda existem pessoas que atribuem à EaD conceitos estereotipados, inclusive no que diz respeito aos aspectos desta seção. É comum ouvirmos: “Se você não tem tempo, faz um curso a distância!”.
Apesar de reconhecermos nesta frase uma verdade, na medida em que o cursista pode, sim, fexibilizar o seu tempo da forma que lhe convier, ela parece não considerar a necessária disciplina e autonomia do aluno até mesmo para que essa fexibilização de espaço e tempo funcione.
Portanto, o que se pretende é que você, aluno, procure estabelecer procedimentos de trabalho adequados, considerando as suas particularidades, como as suas características pessoais, o espaço e tempo que têm disponíveis para estudo e a gerência de sua vida pessoal e profssional. Enfm, dar atenção a esses aspectos no momento de fazer o seu planejamento pessoal é o primeiro passo para que consiga atender às exigências do curso. Sendo assim, será listado a seguir algumas sugestões que podem lhe auxiliar:
•Organize os espaços e os períodos de tempo disponíveis para estudar e realizar as atividades on-line.
•Gerencie o seu tempo!
•Procure identifcar entre espaço e tempo aqueles em que se sente mais produtivo e dedique-os para o cumprimento das tarefas que exigem mais de você.
•Estabeleça um horário de folga em sua agenda semanal.
Faça um planejamento diário de estudo, com estabelecimento de metas, prazos e estratégias.
•Organize e utilize técnicas de estudo, como: anotações, fchamentos, esquemas, criação de tabelas e diagramas, revisão dos conteúdos etc.
•Acesse diariamente o ambiente do curso para verifcar se há algo novo e manter-se em dia com o material disponível.
•Faça download e imprima os textos indicados para leitura; assim pode ter acesso a eles a qualquer momento e ganhar mais tempo para refexão.
•Verifque constantemente o calendário das atividades para não perder os prazos.
•Adote uma postura pró-ativa, procurando resolver de forma rápida qualquer problema que venha a prejudicar o seu desempenho no curso.
•Procure identifcar suas potencialidades, limites e necessidades, pois precisará avaliar constantemente esses indicativos.
•Adote a cooperação e a partilha como componentes básicos na sua relação com os colegas de curso, de modo a ajudar e ser ajudado por eles.
A todos um excelente curso.

MÓDULO DE ACOLHIMENTO - Uma Experiência de Evolução
Na verdade acho que poderíamos procurar outra denominação para este módulo do curso mas não haveria nenhuma outra que lhe caísse tão bem.
Ao iniciar nosso curso à distância creio que a ansiedade tomou conta de cada um de nós, os medos as incertezas, pois para a maioria de nós tudo era muito novo.E todas estas perguntas inundaram nosso pensamento.
Como lidar com o Ambiente Virtual de Aprendizagem? Como manter contato com os tutores e colegas? Como realizar nossas tarefas nos prazos determinados? Como nos programar para conciliar nossas vidas profissional, pessoal e acadêmica? Enfim tantas outras perguntas originadas da insegurança de estarmos diante de algo diferente.
Então começamos a adentrar neste mundo de novidades através do Módulo de Acolhimento , que a cada momento seu, proposto para nós, de degrau em degrau nos possibilitou a desvendar os mistérios de iniciar um curso na modalidade à distância,de forma muito objetiva e sucinta nos ajudou a crescermos juntos a cada dia, construindo nosso caminho rumo a nossa graduação, nessa modalidade de ensino tão democrática e inovadora.
Neste Módulo nos foi apresentadas as ferramentas tecnológicas oferecidas para nosso desempenho no curso e a forma de explorá-las como descrito abaixo:
A plataforma Moodle: que é nossa sala de aula virtual, onde podemos ter conhecimento dos conteúdos das disciplinas do curso, das atividades a serem desenvolvidas,dos fóruns de discussão, dos trabalhos a serem entregues, dos eventos e notícias.
Google Apps: A nossa forma de comunicação assíncrona, nosso email no Google que nos possibilita a interação de forma simples e eficiente.
Orientações de Gerenciamento do Tempo: dicas de como gerenciar o nosso tempo com a proposta de leituras sobre o assunto.
Técnicas de Estudo: para aproveitarmos ao máximo as leituras que realizarmos e termos condições de extrair delas material eficiente para pesquisa, isto nos foi demonstrado através das técnicas de elaboração de resumo, fichamento , resenha e da elaboração de Mapas Conceituais.
Pesquisa na Web: As formas de pesquisar assuntos inerentes ao curso de forma objetiva e segura.
Construção de Glossário:nos possibilitou a construirmos uma ferramenta de consulta com termos usados na no mundo virtual para que nos familiarizássemos.
Projeto Colaborativo - Elaboração de um Blog ou Wiki: Neste 5º e último momento do blog foi um dos mais interessantes , pois nos possibilitou a trabalharmos juntos de forma colaborativa, nos proporcionando a chance de utilizarmos várias ferramentas apresentadas em momentos anteriores do módulo, foi uma forma de poder testar o que havíamos aprendido,despertando em cada um o espírito de equipe e colaboração. Foi uma chance também de nos aproximarmos mais como colegas de turma. FOI FANTÁSTICO!
por Elizete Maria Capelupi

Importância da gestão do tempo na ead.

Muitas vezes reclamamos dá falta de tempo para cumprir as tarefas do dia-a-dia. Diante disto, alguns ficam à espera de algum método salvador, mágico, que possa organizar tudo, todas as tarefas do dia-a-dia, fazendo com que as coisas se resolvam em seus tempos pré-determinados, atingindo os resultados esperados. Outros parece que se conformam e tocam o trabalho "da melhor maneira possível". Nesta constante guerra travada contra os ponteiros do relógio, algumas coisas não foram percebidas ou foram esquecidas, o que vêm dificultando as pessoas na administração de suas tarefas, de seus tempos. A administração do tempo não é uma técnica e sim um comportamento. O tempo é um recurso constante no nosso dia-a-dia. O tamanho de uma hora ou de um minuto é o mesmo, esteja você em uma reunião de trabalho ou jogando uma partida de baralho. Os nossos dias sempre têm vinte e quatro horas e neste espaço de tempo você tem que se dedicar, além do trabalho, ao estudo, ao lazer, à família, à sua saúde, ao seu desenvolvimento, ao seu relaxamento, ao seu descanso. Portanto, nós administramos o tempo de nossas vidas. Para adequarmos o nosso comportamento devemos organizar nossas tarefas classificando-as em urgentes, importantes e prioritárias para que não corra o risco de realizar uma tarefa sem urgência, sem importância e que se não as fizéssemos, não faria a mínima diferença. Para facilitar ainda mais a gestão do tempo podemos utilizar agendas, secretárias eletrônicas, e-mail, dentre outros recursos. Portanto temos que nos concientizar para organizar melhor nosso tempo.

Para saber mais acesse: http://www.manager.com.br/reportagem/reportagem.php?id_reportagem=1777

SÍNTESE DA EXPERIÊNCIA NO MÓDULO DE ACOLHIMENTO

Este pequeno relato vai dedicado a quem deseja, porém tem receio de iniciar um curso de graduação à distância apenas porque "não entende de informática". Ao iniciar o curso de graduação à distância em Administração Pública da UFJF nunca havia participado de atividades educacionais em ambientes virtuais. As dúvidas eram muitas e a ansiedade e receio de não dominar as tecnologias de informação e comunicação, necessárias para o bom aproveitamento do curso, eram constantes no cotidiano de execução das tarefas.

A primeira semana foi um caos. Eram tantas informações e descobertas que não acreditava que fosse conseguir. Bom, a primeira semana se foi e eu havia feito todas as atividades. Ufa! Como foi mesmo que consegui? Ora, foi com o estudo do material didático do Módulo de Acolhimento. Maravilhoso curso, preparado realmente de forma a "acolher-nos".

O Módulo de Acolhimento detalha as ferramentas, exemplifica e roteiriza as tarefas a serem feitas. Todas as atividades, obrigatórias ou complementares, inclusive as leituras sugeridas, estão voltadas para familiarização do aluno com o ambiente virtual de aprendizagem. Para mim o curso foi de enorme valia, e estou confiante na capacidade de aprender e desenvolver minha graduação à distância.

MOODLE: A SALA DE AULA VIRTUAL

MOODLE: trata-se de um ambiente virtual de aprendizagem(AVA) que é definido como uma sala de aula virtualizada acessível via internet, que tenta reduzir não apenas a distância física entre os participantes de um curso - alunos, professores e tutores - mas, também e mais especificadamente, a distância comunicacional. Por meio do endereço http://siga.ufjf.br, há o acesso à plataforma MOODLE. Neste ambiente, tem-se o acesso aos materiais das disciplinas, aos fóruns de discussão, às atividades planejadas etc.
Após entrar com o endereço de internet, o usuário será conduzido à página de autenticação, onde deverá informar o seu nome de usuário e senha.

Logo após será conduzido ao menu principal, onde haverá o link de acesso direto ao Moodle.

FERRAMENTAS DE EaD

A seguir, serão apresentadas algumas ferramentas de Ead que foram utilizadas no curso Módulo de Acolhimento.

Moodle: É a principal plataforma de sustentação das atividades a distância dos cursos da UFJF. Trata-se de "um sistema de administração de atividades educacionais destinado à criação de comunidades on-line, em ambientes virtuais voltados para a aprendizagem. Criado em 2001 pelo educador e cientista computacional Martin Dougiamas, a plataforma está em desenvolvimento constante, tendo como filosofia uma abordagem social construtivista da educação. O Moodle é Open Source, ou seja, aberto, livre e gratuito. Isso significa que ele pode ser carregado, utilizado, modificado e até distribuído... Muitas instituições de ensino já utilizam o Moodle, não só para cursos totalmente virtuais, mas também como apoio aos presenciais". (Nead/UFJF, Guia do aluno, p.29). Em síntese, as atividades do nosso curso de graduação à distância são executadas neste ambiente virtual de aprendizagem chamado Moodle.

Fórum de discussão: "Os fóruns são ferramentas de comunicaçaão para o uso em rede. A vantagem de um fórum com finalidade pedagógica é dar um sopro de intimidade, aproximando os participantes mesmo à distância. O fórum possibilita o esclarecimento de dúvidas, o questionamento, a divergência e a convergência de idéias e a formulação de outras, permitindo uma visão geral da comunicação...Nesse contexto, o professor e/ou o tutor age como aquele que pondera as colocações dos alunos e incita ou propõe novas questões, justificando a idéia de que o conhecimento é construído e partilhado; e não apenas transmitido".(Nead/UFJF, Módulo de Acolhimento, vol.1, p.56). Esta ferramenta foi constantamente utilizada por nós, alunos, no Módulo de Acolhimento. A interação proporcionada nos fóruns ajudou muito para a execução deste projeto colaborativo.

MÓDULO DE ACOLHIMENTO

O Módulo de Acolhimento é o tema proposto pela coordenação do curso para desenvolvimento do projeto colaborativo. Trata-se de um curso destinado aos alunos da UFJF que estão ingressando em cursos na modalidade à distância. O objetivo principal do Módulo de Acolhimento é fazer com que o aluno tenha condições de realizar as tarefas das disciplinas do seu curso de graduação ou pós-graduação de maneira autônoma, sentindo-se cada vez mais motivado. São apresentadas e exploradas durante o curso as diversas ferramentas utilizadas em EaD, para que o aluno aprendiz se sinta familiarizado com esta modalidade. Tais ferramentas serão tratadas em tópico específico neste projeto.

O Módulo de Acolhimento visa desenvolver nos alunos:

. a capacidade de aprender a distância;

. o domínio de ferramentas computacionais utilizadas nos cursos EaD da UFJF;

. o sentimento de comunidade de aprendizagem;

. um perfil colaborativo para a participação e condução de grupos de trabalho.

Referência bibliográfica: Texto de introdução no curso, plataforma Moodle.

INTRODUÇÃO

Este é o blog criado pelo grupo 05 da turma de Administração Pública 03 da UFJF, com escopo de elaborar um projeto colaborativo no qual estaremos relatando nossa experiência no Módulo de Acolhimento, ou seja, nossa experiência na adaptação no ambiente virtual de estudos, explorando toda tecnologia disponível para interação entre alunos, tutores e professores. Tecnologia esta que nos disponibiliza ferramentas as quais serão utilizadas por nós diariamente no decorrer do nosso curso.